賞《急子回國》懷念肖玉玲老師

李自立


在行文之前,讓我以自己蹩腳詩六首,以表達對肖派創始人肖玉玲老師的懷念之情。


【痛悼肖玉玲】一,小鳥哀鳴勞空燕,慘凄人世四時天。終生藝苑辛勤戰,蠟燭揮塵遍渭川。七絕【痛悼肖玉玲】二,秦地梨園大腕諳,玉堂春里演蘇三。逝川安息潼關涕,巨闕焚身落翠嵐。七絕【痛悼肖玉玲】三,倩影雖然韻卻存,秦人秦地哭昆侖。渭河流遠追云月,太白松陰祭魄魂。七絕【痛悼肖玉玲】四,曲水寒窯暖意香,今年痛失釧姑娘。三堂會審論公道,

百載哀鳴永世殤。七絕【痛悼肖玉玲】五,驚世噩音覺震驚,深情倍念肖先生。秦腔傳道三秦敬,秦苑青春盡此生。七絕【痛悼肖玉玲】六,香消玉損別秦川,秦韻秦風數百年。余潤繞梁仁壽歲,古琴新曲賦情弦。2017年04月21日青海循化

歷史劇《急子回國》,改編自春秋戰國時期衛國的一段歷史。

大致劇情為:春秋戰國時期,衛國國君衛宣公與其父之妾私通,生下急子,急子長大,游學齊國,齊國國君賞識急子的才德,將女兒宣姜許配與急子為妻,衛宣公垂涎宣姜美貌,強占為妃,寵愛有加,生下子壽、子朔二子。18年后,急子回國,方知實情。衛宣公怕急子對自己不利,對他十分忌憚;子壽視急子為兄長,對他十分友愛;子朔怕急子來爭奪王位,視他為眼中釘;而宣姜,則希望能夠與急子重續鴛夢,雙宿雙棲。急子處境尷尬,進退維谷。最后,衛宣公采納了子朔的建議,以派急子出使齊國為名埋伏殺手認使者白旄為記誅殺急子,以絕后患。子壽得知父王陰謀,急駕小舟追至海上,告知實情,急子十分震驚,但迫于為子之道,認為“父欲子死,子不得不死”,決心受死。子壽情急,只好將急子灌醉,取白旄替急子一死。急子酒醒,追至新野,見子壽被殺,慘痛之下,自殺以謝子壽。宣姜得知內情,隨后也趕至新野,見到兒子與愛人雙雙陳尸荒野,遂亦自殺追逐兩人而去,全劇以悲劇告終。

秦腔《急子回國》應該是從其他劇種移植過來的,最早這出戲有漢劇、晉劇、潮劇等后來有了秦腔,這出戲很少見秦腔視頻全本,肖玉玲老師唱這段戲,最早灌有唱片,后來也有了MP3,當然,也僅僅是選段而已,目前未見完整的全本錄音和視頻見世。此劇本本身對于劇中人物宣姜,是一個顛覆性的改編,也是個悲劇,因此在鄉下演出,這個戲演出也不是多。所以很多人對此劇很陌生。


急子與宣姜的故事,在封建社會特定的歷史時期,其實是一個愛情悲劇。齊國國君賞識急子的才德,加上急子由于自己的身世,在當時封建禮教嚴格的古國度,確實難以在衛國存身,再加上衛宣公作為國王,好色逞強,強霸兒妻。我們可以想象,當時的宣姜和急子生存環境有多麼復雜?在這樣的國度,18年后急子回國,宣姜和急子兩人的心理活動有多麼復雜,心情又有多么難受,所以說,這個劇本,不論是唱秦腔,唱晉劇、漢劇、潮劇等,演員確實都很難把握劇中的人物感情。因此要唱好這出戲,不下功夫琢磨劇情,這出戲是唱不好的。并不是說如今通訊發達年代,我們對著手機,跟著伴奏能唱出來就行了,做好一件事情,演好一出戲其實并沒有那么容易。


肖玉玲,女,秦腔閨門旦。從藝40余年,在秦腔閨門旦行當中獨樹一幟,她塑造的《玉堂春》中的蘇三、《探窯》中的王寶釧、《紅珊瑚》中的珊妹、《孟麗君》中的孟麗君等藝術形象,各個性格鮮明,活靈活現。早在1958年,年僅18歲的她就主演了秦腔史上第一部電影《火焰駒》,成功的塑造了黃桂英這一角色,從而蜚聲劇壇,成為家喻戶曉的名角。世稱"(小)肖派"。因病于2017年4月21日7時在陜西省人民醫院逝世,享年79歲。肖老師的藝術資料很豐富,不用我啰嗦。


了解了這出戲的時代背景,今天再詳細欣賞肖玉玲老師的唱段錄音,我懾服了。肖老師的唱,對于人物心里的把握特別到位,也很準確,在《急子回國》錄音中,肖老師相當準確地把握住宣姜面對急子,自己一個當年恩愛的妻子,突然間變成了急子的母妃,她的復雜、矛盾、尷尬的心理,通過我們的一代秦腔大師,利用自己的嗓音特點,可以說體現得淋漓盡致,讓人為劇中人物感到哀其不幸、怒其不平。肖老師的唱,唱出了人物的內心憂悒、滄桑悲涼至極,可以說謂百聽不厭,讓人回味無窮。肖老師演唱宣姜,我認為嗓音優美,委婉柔潤,準確地表達了宣姜的哀怨無助與悲憤難平。不能不說這是一段文化大餐,飽了我們的耳福。在這劇本的演唱過程,我不能不說,肖玉玲老師把肖派的特點,可以說發揮的淋漓盡致,讓人一覽無余。


肖老師音域寬廣,是秦腔界唱戲的第一人。在她的唱腔中,時而高聳入云,時而如海底撈月,給人以清新、心曠神怡的感覺,她的假聲寬、厚、實,沒有敷衍之感。所以演唱讓人覺得通透、明亮。肖老師發揮自己鼻腔共鳴,無人能比,使整個唱段韻味醇厚,更加獨特,尤其苦音唱腔,比如她的《急子回國》、《探窯》、《三堂會審》、《花園》等等,都給人給人以如泣如訴之享受。肖老師的吐字清晰特別地講究“吐、咬、歸、收”都把握的巧到好處。肖玉玲老師吐字,下的功夫我估計別的演員確實不及,她的吐字不僅僅是清楚,她行腔時的咬字、收音、歸韻等等,而我認為秦腔界不太多見。肖老師行腔字隨腔轉,字正腔圓,不僅僅唱腔,道白也能體現老師的吐字功力。老師的唱腔藝術讓唱詞賦予了文學性,又容易演唱,這是當代秦腔界和秦腔愛好者應該學習傳唱的。肖老師唱戲,氣息的把握更是絕版,“臺上一分鐘,臺下十年功。”老師氣息并非一日之功。我非常認真地將這段聽了七八遍,氣息飽滿、流暢自如確是老師的特點,老師吐字清晰、字字到位,聲聲入耳,好似玉珠落玉盤,又似雨打芭蕉,讓人聽著舒服,酣暢淋漓,淋漓盡致。肖老師塑造宣姜,再恰當不過,裝誰像誰就是誰。肖老師塑造的不同人物,確實一人一面,蘇三、黃桂英、王寶釧、魚家女子,性格鮮明,把握準確,肖玉玲老師她無愧于人民藝術家的稱號。


再次祝福肖老師地下安息,一路走好。

成稿于2017年12月5日青海循化


    李自立。曾用名:李曄。微信名:侍郎神韻,祖籍陜西省彬縣,1967年生于陜西咸陽,居于青海。從事高速公路工程試驗檢測工作,愛好寫作、詩朗誦、書法、秦腔、音樂等,以散文詩詞為主。格言:自立,自信,自強,自愛。
       
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